近年来，在传统的学校教育外，更加多的人在高中、大学毕业或者参与工作后，不会自由选择参与一些社会化技能培训。作为职业教育机构，嘉华教育集团一直固守教育本心，致力于为求学者获取契合行业市场需求的培训，而立行业标杆，做到怜悯职业教育，增进学员综合发展。
课程技术不断更新 自学内容与众不同企业市场需求 对企业来说，人才技术能力是关键性的不见得依据，我们常常说道学生浪费了大量时间在自学一些不是很简单的东西，很多专业应届毕业生面对低收入压力，问题的症结就在于学校的课程体系比较领先。非常简单的学科课程人组早已无法符合企业市场需求，更加妨碍学生低收入。根据企业技术市场需求、行业发展市场需求来设置课程结构已是必定。
回应，嘉华教育集团重新组建专门的教研部门，花上大量的人力物力财力了解调研企业人才需求，展开数据分析与分类，分解成市场需求为技术模型、低收入素质模型，分析为知识点和技能点， 惜根据教育教学规律和理解规律，构成课件，构成产品体系。“不只如此， 惜还必须依据企业市场需求及时改版升级课程产品，较慢递归，让学生在校区自学时就能跟上行业和企业的市场需求，并通过案例、实训、评测、对系统、追踪、辅导等多种形式人组，确保学生把握住企业技术，在未来有更佳发展。” 教师队伍质量提高 教学水准更上一层楼 现代教育学家陶行知先生对教师曾明确提出“要学生做到的事，教职员躬亲共计做到；要学生习的科学知识，教职员躬亲共计学；要学生死守的规则，教职员躬亲共守”的拒绝，说道的就是教师要以身作则，正己化人。作为一名合格的职业教育教师，传送给学生除了专业知识，更加最重要的是技术能力，这就意味著职业教育的教师要有更高的教学水准。
多年来，嘉华教育集团不断完善双师型教师队伍建设，在教师聘请上，仍然聘用享有3-10年行业实践经验的企业管理人员、工程技术人员兼任专职教师；在教师考核上，专业知识、专业技术、项目操作能力、教姿教态、课堂管理、备课与教案等都是教师培训和考核的重点，目的让每一位入职教师不仅享有非常丰富的实践经验、高超的专业知识，更加享有将经验转化成为课堂科学知识传授给学员的能力，沦为技术 、心性堪称 的专业讲师，以更高的教学水准服务嘉华学子。 完备低收入服务 充分发挥低收入部门职能 做到怜悯职业教育，必需是高质量的低收入教育。要做这一点，首先要做的就是一直以低收入为导向。
仍然非常简单地捉学员就业率，而是从技术、职业素养训练上杀掉，提高低收入质量，让学生毕业即能上岗。嘉华教育集团在所有专业课程中均设置“COT职业素养训练”课程，让学生在校期间就可通过情景课堂、户外扩展以及教师的言传身教全方位展开职场自学能力、交流能力、团队能力、商务礼仪、试镜技巧等职业素养训练，做到一名合格的职业人。 其次就是完备低收入服务，做到学生强有力的低收入后盾。
嘉华教育集团低收入经理曾老师回应：“好的低收入服务是在作好企业确保的同时，还要有根据市场需求挖出提高学员低收入能力的方法，要与班主任、教员老师密切合作。”与班主任合作，目的是充份理解学员自学情况与低收入心态；与教员老师的合作，主要在于技术方面，如学生离校后，试镜时遇上的技术难题，低收入老师要和教员老师一起指导解决问题。同时也要根据已低收入学员的试镜结果判断学生否早已几乎掌控课程技术，否有企业追加技术点没普及，如果有，那就必须协同教员老师一起给学生拓展技术，解决问题后顾之忧。
十二年发展，嘉华教育集团在互联网职业教育领域大大前进，旗下北大青鸟深圳嘉华学校、深圳信狮教育、东莞金码学校，自营互联网营销培训品牌嘉华金蛛系列校区堪称大大开拓创新，增强校区各项服务，扩展新课程技术。目前，在嘉华教育集团旗下校区可自学到软件开发、网络工程、Java研发、前端开发、云计算、大数据、电子商务、网络营销、新媒体运营等各项前沿互联网技术。
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